西安歐亞學(xué)院：國(guó)際化校園環(huán)境打造的歐亞經(jīng)驗(yàn)！這場(chǎng)工作坊展開(kāi)深度探討 http://valf.cn　 2024年10月17日　 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) 　　在全球化浪潮的推動(dòng)下，國(guó)際化校園環(huán)境不僅是教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，更是提升高等教育質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。西安歐亞學(xué)院始終秉持開(kāi)放的胸懷和包容的態(tài)度，致力于營(yíng)造多元文化交融的校園氛圍，使每一位師生都能在多樣化的國(guó)際背景中拓寬視野、激發(fā)創(chuàng)新思維。 　　 　　10月11日，在西安歐亞學(xué)院舉辦的中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)第二期會(huì)員工作坊，以“國(guó)際化校園環(huán)境打造——西安歐亞學(xué)院經(jīng)驗(yàn)”為主題，匯聚來(lái)自全國(guó)各地的教育專(zhuān)家與從業(yè)者們，共同探討國(guó)際化校園環(huán)境的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與面臨挑戰(zhàn)，深入交流和分享在構(gòu)建創(chuàng)意生態(tài)、促進(jìn)高等教育國(guó)際化與環(huán)境協(xié)同進(jìn)化方面的寶貴見(jiàn)解，以推動(dòng)國(guó)內(nèi)高校國(guó)際化進(jìn)程中的創(chuàng)新與發(fā)展。 　　　　　　　　　　　　　　參會(huì)嘉賓及院校代表合影 　　 　　本次工作坊由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)主辦、陜西教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)協(xié)辦、西安歐亞學(xué)院承辦。中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)秘書(shū)處副秘書(shū)長(zhǎng)傅博、秘書(shū)處辦公室兼會(huì)員工作部副主任劉筱蒙，陜西教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳乃霞，陜西省教育廳對(duì)外合作與交流處處長(zhǎng)文通，西安歐亞學(xué)院黨委書(shū)記趙國(guó)華等出席活動(dòng)。陜西教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)員院校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)處室負(fù)責(zé)人共70余代表參會(huì)。 　　　　　　　　　　　　西安歐亞學(xué)院黨委書(shū)記趙國(guó)華致辭 　　 　　趙國(guó)華在致歡迎辭時(shí)說(shuō)，建校29年來(lái)，歐亞始終秉持“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念、“國(guó)際化、應(yīng)用型、新體驗(yàn)”的質(zhì)量?jī)?nèi)涵，在教育教學(xué)、信息化改革、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證等領(lǐng)域快速發(fā)展、健康成長(zhǎng)。2022年，學(xué)校首個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目——軟件工程專(zhuān)業(yè)本科教育項(xiàng)目順利獲批。這一切得益于省委教育工委和省教育廳的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，以及兄弟院校和教育界同仁的攜手共進(jìn)和無(wú)私幫助。本次會(huì)員工作坊是中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)關(guān)于深入推動(dòng)教育對(duì)外開(kāi)放部署要求的重要行動(dòng)，他希望各位與會(huì)代表借此機(jī)會(huì)增進(jìn)共識(shí)、開(kāi)拓視野、推動(dòng)合作，探索高等院校對(duì)外開(kāi)放的新路徑、新方式。 　　　　　　　　　陜西省教育廳對(duì)外合作與交流處處長(zhǎng)文通致辭 　　 　　文通表示，我們身處在高度互聯(lián)、文化交融的時(shí)代，高等教育國(guó)際化已不再只是人員間的流動(dòng)，更應(yīng)將國(guó)際化理念融入到高等教育的目標(biāo)、功能和供給過(guò)程。打造綠色校園是對(duì)標(biāo)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，以高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范校園建設(shè)的全新嘗試與探索。他鼓勵(lì)各會(huì)員單位借助工作坊這一平臺(tái)，積極溝通，分享經(jīng)驗(yàn)，共同助力高等院校國(guó)際化發(fā)展建設(shè)。 　　中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)秘書(shū)處副秘書(shū)長(zhǎng)傅博致辭 　　 　　傅博表示，中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)不斷加強(qiáng)會(huì)員服務(wù)力度、豐富會(huì)員服務(wù)形式、充實(shí)會(huì)員服務(wù)內(nèi)涵，創(chuàng)新開(kāi)展會(huì)員工作坊，通過(guò)挖掘、總結(jié)、提煉院校在國(guó)際化辦學(xué)方面的探索案例和有益經(jīng)驗(yàn)，搭建同行交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。國(guó)際化校園和學(xué)習(xí)空間建設(shè)是提升院校國(guó)際合作水平的重要載體和支撐，希望各會(huì)員院校代表利用好本次會(huì)員工作坊，充分學(xué)習(xí)交流國(guó)際化校園建設(shè)方面的有益經(jīng)驗(yàn)，不斷推進(jìn)院校國(guó)際交流合作工作高質(zhì)量發(fā)展。 　　 　　主題報(bào)告1 　　 　　構(gòu)建創(chuàng)意生態(tài)，高質(zhì)量建設(shè)國(guó)際化教育社區(qū) 　　　　　　　　　　　溫州肯恩大學(xué)黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)鄭曉東 　　 　　溫州肯恩大學(xué)黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)鄭曉東以“構(gòu)建創(chuàng)意生態(tài)，高質(zhì)量建設(shè)國(guó)際化教育社區(qū)”為主題作專(zhuān)題報(bào)告。鄭曉東從大學(xué)的歷史起源出發(fā)，結(jié)合世界各地著名大學(xué)的發(fā)展歷程，通過(guò)古今中外大學(xué)校園的對(duì)比，深入探討了不同文化背景下校園建設(shè)的獨(dú)特性與共同點(diǎn)。他特別強(qiáng)調(diào)，未來(lái)大學(xué)校園不僅是學(xué)術(shù)和知識(shí)傳播的空間，更應(yīng)成為連接文化、促進(jìn)創(chuàng)新的國(guó)際化交流平臺(tái)。這為與會(huì)者提供了一個(gè)全新的視角，幫助大家更好地理解如何將校園作為推動(dòng)國(guó)際化教育的重要載體。 　　 　　鄭曉東在報(bào)告中分享了設(shè)計(jì)思維這一創(chuàng)新方法，并詳細(xì)闡釋了校園設(shè)計(jì)背后的理念。他圍繞校園建設(shè)的四個(gè)基本問(wèn)題：“找誰(shuí)設(shè)計(jì)”“為誰(shuí)設(shè)計(jì)”“設(shè)計(jì)什么”和“怎么設(shè)計(jì)”，層層剖析了如何通過(guò)科學(xué)規(guī)劃和精心設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)校園的功能性和美學(xué)的統(tǒng)一。他還結(jié)合溫州肯恩大學(xué)的實(shí)際案例，展示了如何將融合多元文化與促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展的理念具體應(yīng)用到校園規(guī)劃和建設(shè)中，突出國(guó)際化和可持續(xù)發(fā)展的重要性。這個(gè)案例不僅展示了溫州肯恩大學(xué)在國(guó)際化教育社區(qū)建設(shè)方面的顯著成果，還反映了其在應(yīng)對(duì)全球教育挑戰(zhàn)方面的前瞻性思考。 　　通過(guò)這一報(bào)告，鄭曉東深入探討了創(chuàng)意與可持續(xù)發(fā)展在現(xiàn)代教育體系中的核心地位。他指出，在當(dāng)前全球化的背景下，大學(xué)不僅要關(guān)注教學(xué)和研究的質(zhì)量，還必須重視其校園環(huán)境對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和文化包容性的培養(yǎng)作用。溫州肯恩大學(xué)通過(guò)打造一個(gè)融合創(chuàng)新和國(guó)際化的教育社區(qū)，為推動(dòng)教育國(guó)際化進(jìn)程提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 　　 　　主題報(bào)告2 　　 　　高等教育國(guó)際化與環(huán)境使用的協(xié)同進(jìn)化 　　　　　　　　　　　　　西安歐亞學(xué)院副校長(zhǎng)孫建榮 　　 　　西安歐亞學(xué)院副校長(zhǎng)孫建榮圍繞“高等教育國(guó)際化與環(huán)境使用的協(xié)同進(jìn)化”這一主題進(jìn)行了深入的探討與分享。他從校園環(huán)境與人才培養(yǎng)、人文文化的深層次關(guān)聯(lián)入手，詳細(xì)分析了校園環(huán)境如何塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活行為，并強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在國(guó)際化進(jìn)程中的關(guān)鍵作用。他指出，校園不僅是知識(shí)傳播與獲取的空間，更是影響學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和全球視野拓展的重要平臺(tái)。 　　 　　孫建榮通過(guò)國(guó)內(nèi)外多個(gè)經(jīng)典案例，全面展示了大學(xué)校園環(huán)境對(duì)學(xué)生課內(nèi)外活動(dòng)的深遠(yuǎn)影響。他列舉了全球范圍內(nèi)知名高校如何通過(guò)優(yōu)化校園設(shè)計(jì)，推動(dòng)學(xué)生在學(xué)術(shù)、社交和生活等方面的全面發(fā)展。例如，一些國(guó)際化高校通過(guò)創(chuàng)建多功能、靈活性強(qiáng)的學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)增強(qiáng)校園的文化包容性與多樣性。 　　他特別提到，學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化不僅是物理設(shè)施的改善，更是通過(guò)設(shè)計(jì)思維促進(jìn)文化交流與知識(shí)共享的體現(xiàn)，從而最大限度地支持和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的多元需求。高等教育國(guó)際化的核心在于教育，而教育的核心則是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。他指出，校園環(huán)境不僅服務(wù)于學(xué)習(xí)過(guò)程，還在更深層次上影響學(xué)生的行為模式、思維方式及個(gè)人發(fā)展路徑。高質(zhì)量的校園環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力與自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升他們?cè)谌�球化背景下的�?jìng)爭(zhēng)力。 　　 　　高等教育國(guó)際化與校園環(huán)境的協(xié)同進(jìn)化不僅是一種并行關(guān)系，更是一種互補(bǔ)的相互促進(jìn)過(guò)程。隨著國(guó)際化教育的發(fā)展，校園環(huán)境必須動(dòng)態(tài)調(diào)整，以適應(yīng)多元文化和學(xué)習(xí)需求的變化，從而更好地服務(wù)于全球化背景下的教學(xué)與人才培養(yǎng)。 　　 　　案例分享1 　　 　　推動(dòng)國(guó)際化內(nèi)涵式發(fā)展的校園環(huán)境建設(shè) 　　　　　　　　　　　　西安歐亞學(xué)院基建處處長(zhǎng)雷春妮 　　 　　西安歐亞學(xué)院基建處處長(zhǎng)雷春妮在“推動(dòng)國(guó)際化內(nèi)涵式發(fā)展的校園環(huán)境建設(shè)”案例分享中指出，構(gòu)建國(guó)際化內(nèi)涵式發(fā)展的校園環(huán)境，需要充分考慮師生的實(shí)際需求，并尊重“有機(jī)生長(zhǎng)”的總體規(guī)劃理念。她強(qiáng)調(diào)，校園建設(shè)不僅是一項(xiàng)物理工程，更是一種以人文關(guān)懷為基礎(chǔ)的系統(tǒng)工程，需要在教育、人、空間之間重構(gòu)有機(jī)的關(guān)系，打造出以學(xué)生為中心、充滿(mǎn)活力的教育場(chǎng)所。 　　 　　雷春妮詳細(xì)介紹了西安歐亞學(xué)院在國(guó)際化校園建設(shè)上的不斷迭代與更新。學(xué)校通過(guò)提升校園品質(zhì)，創(chuàng)造高品質(zhì)的育人環(huán)境，同時(shí)致力于綠色、智慧園區(qū)的建設(shè)。通過(guò)信息化建設(shè)，西安歐亞學(xué)院已實(shí)現(xiàn)了樓宇的智能化管理，為推動(dòng)大學(xué)校區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、公共社區(qū)“三區(qū)聯(lián)動(dòng)”發(fā)展提供了強(qiáng)大支持。此外，歐亞還將科研與社會(huì)服務(wù)融入校園發(fā)展中，進(jìn)一步拓展了校園功能與社會(huì)影響力。 　　 　　據(jù)介紹，西安歐亞學(xué)院的校園規(guī)劃總面積未來(lái)將達(dá)到126.45萬(wàn)平方米，并計(jì)劃向公眾開(kāi)放校園運(yùn)動(dòng)設(shè)施、劇院、會(huì)議中心、藝術(shù)中心等場(chǎng)所，不僅為校內(nèi)師生服務(wù)，也為社會(huì)提供更多文化和教育資源。學(xué)校始終將校園環(huán)境視作教育的重要組成部分，力圖通過(guò)卓越的校園環(huán)境建設(shè)讓學(xué)生領(lǐng)悟美好生活，學(xué)會(huì)在詩(shī)意中生活。 　　 　　案例分享2 　　 　　“管家服務(wù)”助力國(guó)際化環(huán)境運(yùn)維和高質(zhì)量發(fā)展 　　　　　　　　　　　西安歐亞學(xué)院后勤集團(tuán)總經(jīng)理任龍剛 　　 　　西安歐亞學(xué)院后勤集團(tuán)總經(jīng)理任龍剛在“‘管家服務(wù)’助力國(guó)際化環(huán)境運(yùn)維和高質(zhì)量發(fā)展”案例分享中，全面介紹了后勤集團(tuán)在學(xué)校國(guó)際化發(fā)展中的重要作用，并重點(diǎn)闡述了后勤服務(wù)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。他從后勤集團(tuán)的價(jià)值貢獻(xiàn)出發(fā)，深入分析了后勤服務(wù)實(shí)踐中的轉(zhuǎn)型路徑，特別是“管家服務(wù)”模式的引入與實(shí)施。 　　 　　歐亞后勤集團(tuán)作為服務(wù)型組織，一直秉持著“以客戶(hù)為中心”的服務(wù)理念。后勤服務(wù)不僅僅是對(duì)校園基礎(chǔ)設(shè)施的保障，更是為全校師生創(chuàng)造卓越服務(wù)體驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。后勤集團(tuán)肩負(fù)著校園日常運(yùn)維的重任，涵蓋了校園服務(wù)、設(shè)施管理、物業(yè)管理等多項(xiàng)關(guān)鍵業(yè)務(wù)。在新的發(fā)展階段，后勤集團(tuán)不斷推進(jìn)服務(wù)創(chuàng)新，努力提升服務(wù)水平和校園環(huán)境的整體品質(zhì)。 　　 　　通過(guò)成立物業(yè)管理研究院和歐雅物業(yè)，歐亞后勤集團(tuán)在服務(wù)品質(zhì)、業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)等方面取得了顯著成效，不僅推動(dòng)了校園環(huán)境的智能化建設(shè)，還通過(guò)多方面的創(chuàng)新為師生提供了更舒適、高效的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時(shí)，后勤集團(tuán)積極參與行業(yè)的交流與評(píng)審工作，為提升學(xué)校品牌影響力、支持“一體兩翼”戰(zhàn)略的實(shí)施提供了有力支撐。 　　 　　在后勤轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，“管家服務(wù)”模式的引入標(biāo)志著校園后勤管理從傳統(tǒng)的保障型服務(wù)向更高層次的品質(zhì)管理邁進(jìn)。通過(guò)全面的質(zhì)量管理體系，歐亞后勤集團(tuán)在服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化和品質(zhì)管控上取得了突破性進(jìn)展。在這一背景下，后勤集團(tuán)成立物業(yè)管理研究院與歐雅物業(yè)，不僅提升了學(xué)校自身的后勤服務(wù)質(zhì)量，還通過(guò)向外拓展服務(wù)業(yè)務(wù)，開(kāi)創(chuàng)了對(duì)外服務(wù)的新價(jià)值。 　　　　　　　　　　　　　　　　　校園參觀 　　 　　通過(guò)系列專(zhuān)題報(bào)告和案例分享，西安歐亞學(xué)院展示了在推動(dòng)國(guó)際化校園環(huán)境建設(shè)、優(yōu)化后勤服務(wù)、提升教育質(zhì)量等方面的全面探索與創(chuàng)新實(shí)踐。與會(huì)嘉賓對(duì)此給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)未來(lái)的合作與發(fā)展表達(dá)了濃厚興趣。參會(huì)院校代表表示，各位專(zhuān)家學(xué)者的深度分享，不僅為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展指明了方向，也為具體的工作行動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。 　　此次活動(dòng)不僅是一次高水平的學(xué)術(shù)交流，更是各方攜手推動(dòng)國(guó)際化高等教育發(fā)展的重要契機(jī)。西安歐亞學(xué)院將繼續(xù)秉持開(kāi)放創(chuàng)新的理念，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，提升服務(wù)水平，為國(guó)際化教育的發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧與力量。 　關(guān)于西安歐亞學(xué)院更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看　 特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（valf.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。